Representações sociais de relação museu-educação: desafios à formação e à gestão em Campina Grande

Autores

  • Renata Carlos de Oliveira Gonçalves UFCG-Universidade Federal de Campina Grande
  • André Augusto Diniz Lira UFCG

DOI:

https://doi.org/10.26843/v13.n3.2020.969.p252-274

Palavras-chave:

Museus, Escola, Representações Sociais.

Resumo

O presente artigo analisa a representação social da relação museu-escola construída por professores do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Campina Grande

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Publicado

2020-09-07

Edição

v. 13 n. 3 (2020): Set. / Dez. - 2020

Seção

Dossiê temático: "Gestão escolar e formação docente: diferentes perspectivas"

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