Práticas pedagógicas e a construção do conhecimento matemático na educação infantil: autonomia para aprender e para ensinar
DOI:
https://doi.org/10.26843/v13.n1.2020.847.p249-265Palavras-chave:
Liberdade acadêmica. Autonomia intelectual. Criança. Educação Infantil.Resumo
Este estudo objetiva apresentar discussões voltadas para uma questão fundamental em nossos dias: a liberdade acadêmica, com ênfase na valorização da autonomia do professor em quaisquer níveis de ensino, para aprender e também para ensinar. Atrelado a essa temática, discutimos o trabalho na Educação Infantil relativo ao campo de experiência espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
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