O Programa de Educação Tutorial Matemática e Meio Ambiente - a sua relação com o Curso de Licenciatura de Matemática na UFRRJ
DOI:
https://doi.org/10.26843/v11.n1.2018.72.p136%20-%20142Palavras-chave:
Modelagem Matemática, Educação Matemática, Licenciatura em Matemática, Formação Continuada do Professor de Matemática, TutoriaResumo
RESUMO
O presente artigo é resultado das ações desenvolvidas pelo grupo de pesquisa do Programa de Educação Tutorial Matemática e Meio Ambiente, junto ao Curso de Licenciatura de Matemática, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. O projeto visa subsidiar os professores de Matemá- tica, denominados de professores multiplicadores, e alunos da Educação Básica, em sala de aula, para uma melhor conscientização em relação à cultura e preservação da água, apresentando suas diferentes formas de uso, seus ciclos, sua importância para a vida e para a história dos povos, processos de filtragem e de reutilização utilizando modelos matemáticos. Outro fator importante a ser destacado em nosso projeto é que os discentes, membros do grupo, fazem parte do processo de elaboração e da aplicação das atividades na sala de aula com os professores multiplicadores. Desse modo atingimos o ponto crucial do projeto, a integração entre a pesquisa, o ensino e a extensão.
PALAVRAS-CHAVE: MODELAGEM MATEMÁTICA E A EDUCA
Downloads
Referências
AQUINO, Julio (org). Erro e fracasso na escola. São Paulo, Summus, 1997.
BARBOSA, J. C. Modelagem na Educação Matemática: contribuições para o debate teórico. In: Reunião Anual da ANPED, 24, 2001, Caxambu. Anais... Caxambu: ANPED, 2001. 1 CD-ROM.
BASSANEZI, Rodney Carlos. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática: uma nova estratégia. São Paulo, Contexto, 2002.
BEAN, Dale. O Que é Modelagem Matemática? In: Educação Matemática em revista. Ano 8, n. 9/10. São Paulo: Abril, 2001.
COLELLO, Silvia. ? Para onde vai a formação do professor?? ? In International Studies on Law and Education 1. São Paulo, Harvard Law School Association/ EDF / Mandruvá, 1999 (http://www.hotoppos.com).
D'AMBROSIO, U. Da Realidade à Ação: Reflexões sobre Educação e Matemática, 3ed., São Paulo: Ed. da Unicamp, 1986.
HARGREAVES, Earl e Ryan. Educação para mudança ? Recriando a escola para adolescentes. Porto Alegre, Artmed, 2001.
HERNANDEZ, Fernando. ? Como os docentes aprendem? ? In Pátio, ano 1, n.4. Porto Alegre, Artes Médicas, 1998.
MIZUKAMI, Maria da Graça. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo, EPU, 1986.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Ao submeter uma obra à apreciação e possível publicação na revista @mbienteeducação o(s) autor(es) declaram ceder os direitos autorais da mesma dentro das regras da "atribuição 3.0 Brasil" da CREATIVE COMMOMS QUE PODE SER CONSULTADA NO ENDERE? O http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ inclusive o que consta na integra da licença jurídica que também pode ser consultada no endereço: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/legalcode
