Educação em Sergipe no início do século XX: uma leitura a partir das comemorações escolares

Autores

  • Cristiano de Jesus Ferronato Universidade Tiradentes-Unit Instituto de Tecnologia e Pesquisa-ITP http://orcid.org/0000-0003-2735-6595
  • Patrícia Batista dos Santos Programa de Pós-graduação em Educação-Unit
  • Bianca Sthephanny Martins Gomes Universidade Tiradentes

DOI:

https://doi.org/10.26843/v13.n1.2020.840.p76-91

Palavras-chave:

EDUCA? ? O, HIST? RIA DA EDUCA? ? O, HIST? RIA DA EDUCA? ? O EM SERGIPE, FESTAS ESCOLARES

Resumo

O presente texto tem como objetivo apresentar alguns aspectos das Festas escolares em Sergipe no início do século XX. Consideramos o início do século XX um momento relevante para a consolidação do projeto de Brasil civilizatório. A historiografia educacional apresenta o final do século XIX e as primeiras décadas do século XX um forte impulso para o fortalecimento da instituição escolar. Nesta pesquisa de abordagem qualitativa, utilizamos a análise histórica documental e a bibliográfica e o fio condutor das apreciações é o da História cultural. As comemorações estão atreladas as tradições e aos rituais, dessa forma foi possível perceber como as instituições de ensino organizavam suas comemorações e atrelavam aos conteúdos curriculares apresentando a sociedade do período estudado a forma de

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Cristiano de Jesus Ferronato, Universidade Tiradentes-Unit Instituto de Tecnologia e Pesquisa-ITP

Doutor em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2012). Professor PPGI-II da do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tiradentes. ? Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tiradentes. Pesquisador do Instituto de Tecnologia Pesquisa- ITP. Pesquisa e orienta trabalhos na área de Educação com ênfase em História da Educação. Líder do Grupo de Pesquisa História da Educação no Nordeste (GPHEN/UNIT/CNPq).

Patrícia Batista dos Santos, Programa de Pós-graduação em Educação-Unit

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Tiradentes-PPED-UNIT. Bolsista PROCAPS II. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe. Pós-Graduada em Docência e tutoria em Educação a Distância pela Universidade Tiradentes (2012), Pós-graduada em Didática e Metodologia do Ensino Superior pela Faculdade São Luís de França (2009), Pós-Graduada em Gestão da Informação pela Universidade Federal de Sergipe (2002), Licenciada em História pela Universidade Federal de Sergipe (2000). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa História da Educação no Nordeste (GPHEN).

Bianca Sthephanny Martins Gomes, Universidade Tiradentes

Formada em Letras - Inglês pela Universidade Tiradentes. Foi bolsista PROBIC/UNIT (2017-2018) e novamente bolsista PIBIC/CNPq (2018-2018) em projeto de Iniciação Científica pelo programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Integrante do grupo de pesquisa História da Educação no Nordeste (GPHEN). Atua como professora de inglês na Wizard, unidade Orlando Dantas em Aracaju

Referências

AZEVEDO, Crislane Barbosa de. Grupos escolares em Sergipe (1911-930): cultura escolar, civilização e escolarização da infância. Natal: Editora da UFRN, 2009.

AZEVEDO, Crislane Barbosa de. Celebrações do civismo e promoção da educação: o cotidiano dos grupos escolares de Sergipe no início do Século XX. Revista Brasileira de História, v. 31, n° 62, p.93-115, 2011.

BACELLAR, Carlos. Fontes documentais: uso e mau uso dos arquivos. In.: PINSKY, Carla B. (org.) Fontes Históricas. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2006.

BARROS, José D? Assunção. História e Memória: uma relação na confluência entre tempo e espaço. Mouseion. vol. 3, n. 5, jan. ? jul. 2009, p. 01 ? 33.

BURKE, Peter. O que é história cultural? Tradução: Sérgio Gois de Paulo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed: 2005.

C? NDIDO, Renata Marcílio. A máquina de festejar: seus usos e configurações nas escolas primárias brasileiras e portuguesas (1890-1930). Tese (Pós-graduação em Educação) Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. São Paulo, 2012.

CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano: 1. Artes de fazer. Petrópolis: Vozes, 2009.

CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações. Lisboa/ Rio de Janeiro: DIFEL/Bertrand, 1990.

CHARTIER, Roger. A história ou a leitura do tempo. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009.

CHERVEL, André. A História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação, n° 2, 1990, p. 177-229.

COSTA Rosemeire Marcedo. Fé, civilidade e ilustração: as memórias de ex-alunas do Colégio Nossa Senhora de Lourdes (1903-1973). 2003. 170 f. Dissertação (Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, Sergipe, 2003.

DE LUCA, Tania. História dos, nos e por meio dos periódicos. In.: PINSKY, Carla Bassanezi (org.). Fontes Históricas. São Paulo: Contexto, 2006, p. 111 ? 154.

DUBY, Georges. Ano 1000, ano 2000: na pista de nossos medos. São Paulo: Unesp, 1998. ESCOLANO, Augustin. A escola como cultura: experiência, memória e arqueologia. Campinas: editora Alínea, 2007.

HOBSBAWM, Eric J., Introdução: A invenção das tradições. In.: HOBSBAWN, Eric; RANGER, Terence (org.). A invenção das tradições. 2. Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. (Coleção Pensamento Crítico).

INÁCIO FILHO; Geraldo e SILVA, Maria Aparecida. Reformas Educacionais durante a primeira República no Brasil (989-190).In: SAVIANI, Dermeval (org) Estado e Políticas Educacionais na História da Educação Brasileira. Vitória: EDUFES, 2010, p 219- 252.

JULIA, D. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, n. 1, p. 9-44, 2001.

LE GOFF, Jacques. Documento/Monumento. In: ______. História e Memória. 2. ed. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1992, p. 535-553.

LOPES, E. M. T. e Galvão. História da Educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

MAGALH? ES, Justino Pereira de. Tecendo Nexos: história das instituições educativas. Bragança Paulista/SP. Editora Universitária São Francisco, 2004.

MAGALH? ES. Da Cadeira ao Banco: Escola e modernização (séculos XVIII ? XX). Educa: Unidade de I&D de Ciências da Educação, 2010.

PINSKY, Carla Bassanezi; LUCA, Tania Regina de (orgs.). O historiador e suas fontes. ? 1 ed. 3ª reimpressão. - São Paulo: Contexto, 2013.

SOUZA, Rosa Fatima de. Templos de Civilização: a implantação dos Grupos Escolares no Estado de São Paulo (1890-1910) São Paulo: Fundação UNESP, 1998.

THOMPSON, Paul. A voz passado: história oral. Tradução Lólio Lourenço de Oliveira. 3ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.

TRIVI? OS, Augusto Nibaldo S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.

FONTES

Jornais

ESTADO DE SERGIPE de 09 de setembro de 1915

O CORREIO DE ARACAJU 17 de março de 1919

DIÁRIO DE SERGIPE, 18 de outubro de 1945

DIÁRIO DE SERGIPE 05 de dezembro 1950

Downloads

Publicado

2019-12-27

Edição

Seção

Artigos Científicos