A imagem do arquétipo mestre-aprendiz em cartas escritas aos professores que produziram marcas significativas: uma abordagem junguiana nas histórias de vida
DOI:
https://doi.org/10.26843/v12.n2.2019.744.p72-87Palavras-chave:
MEM? RIAS, NARRATIVA EPISTOLAR, FORMA? ? O DOCENTE, PSICOLOGIA ANALÍTICA.Resumo
Este texto é resultado de uma investigação realizada no Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Imaginário, Educação e Memória (GEPIEM), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas,a partir do ano de 2014. O estudo teve como objetivo identificar as representações
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