Narrativas e aprendizagens experienciais de crianças de uma escola de educação infantil rural

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26843/v12.n2.2019.711.p222-240

Palavras-chave:

Pesquisa (auto)biográfica, Narrativas de crianças, Aprendizagens experienciais

Resumo

Este artigo aborda questões concernentes à pesquisa (auto)biográfica ao enfatizar, nas análises das narrativas de crianças de0 a6 anos, o processo de constituição de aprendizagens experienciais no contexto de uma escola pública rural de Educação Infantil. As análises das narrativas das crianças dialogaram com os princípios da Sociologia da Infância e da abordagem (auto)biográfica. Para a recolha das narrativas infantis, foram utilizados como dispositivos metodológicos rodas de conversa, desenhos infantis e diálogos narrativos com cada criança colaboradora da pesquisa. Busca-se, com as reflexões apresentadas, ampliar os debates sobre as diferentes infâncias e sobre as aprendizagens experienciais, considerando os sentidos que as crianças de localidades rurais atribuem às experiências vividas nos diferentes contextos em que a educação delas se materializa, especialmente, no contexto escolar.

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Biografia do Autor

Elizeu Clementino de Clementino de Souza, Universidade do Estado da Bahia

Pesquisador 1C CNPq. Doutor em Educação pela FACED/UFBA, Pós-Doutor em Educação pela FEUSP, Professor Titular do PPGEduC-UNEB (Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade ? Universidade do Estado da Bahia). Pesquisador associado do Laboratoire EXPERICE (Université de Paris 13 - Paris 8), membro do Conselho de Administração da Association Internationale des Histoires de Vie em Formation et de la Recherche Biographique en Education (ASIHIVIF-RBE). Presidente da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph ? 2008-2014). Secretário Geral da ANPEd (2011/2013), Diretor Financeiro da ANPEd (2013/2015). Coordenador da Câmara de Ciências Humanas da FAPESB (2013/2015). Coordenador do Grupos de Pesquisa (Auto)biografia, Formação e História Oral (GRAFHO).

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Publicado

2019-04-30

Edição

v. 12 n. 2 (2019): Mai. / Ago. - 2019

Seção

Dossiê Temático: Narrar a infância, narrar a juventude: educação, espaços, saúde e artes

Licença

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