Atravessamentos no e com o corpo: narrativas estéticas na docência

Autores

  • Rosvita Kolb-Bernardes Universidade Federal de Minas Gerais
  • Ana Cristina Carvalho Pereira Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.26843/v12.n1.2019.702.p68-79

Palavras-chave:

Arte, Docência, Corporeidade, Narrativas estéticas autobiográficas.

Resumo

Apresentamos neste texto a reflexão sobre aspectos à formação continuada de professores generalistas da
Educação Infantil para o ensino de Arte na Rede Pública de Belo Horizonte. Para tanto, teceremos algumas
considerações sobre a oferta do curso de aperfeiçoamento Educação Infantil, Infâncias e Arte, em 2013 e
2014, para professores de 11 secretarias municipais da capital e Região Metropolitana. A possibilidade da
oferta surgiu a partir da parceria do Ministério da Educação e Cultura (MEC), do Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação (FNDE) e da Universidade Federal de Minas Gerais. O primeiro aspecto diz
respeito ao objetivo do curso de desafiar, provocar, instigar o pensamento estético, a sensibilidade, a busca
de novos significados e a construção de novas relações, estruturado a partir do conceito

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Biografia do Autor

Rosvita Kolb-Bernardes, Universidade Federal de Minas Gerais

Professora da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP - 2011). Licenciada em Desenho e Plástica pelo Centro Universitário Feevale (1979), Especialização em Arte-Educação pela USP (1987). Obteve o título de Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1991). Lecionou Arte no Ensino Fundamental de 1978 a 2013. Foi professora do curso de Estilismo e Moda da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) de 1993 a 2005. Lecionou no ensino superior privado em diversas instituições. Entre 2006 e 2016 foi professora do Ensino Superior da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) Escola Guignard, onde lecionou para cursos de graduação e pós-graduação. ? assessora das proposições curriculares da educação infantil da Prefeitura de Belo Horizonte. Tem experiência na área de ensino de Arte e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação infantil e fundamental, educação estética, narrativas de formação, abordagem autobiográfica, história de vida.

Ana Cristina Carvalho Pereira, Universidade Federal de Minas Gerais

Professora adjunta da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) atuando no curso da Graduação de Licenciatura em Dança, no Programa de Pós-Graduação em Artes e no Mestrado Profissional em Artes (PROFARTES). ? assessora das Proposições Curriculares da Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. ? doutora pela UFMG com foco em Processamento da Linguagem (gesto e cognição) (2010), mestre em Educação Tecnológica (Linguagem e Cognição) pelo CEFET-MG (2005), especialista em Arte Educação pela PUC-MG (2003) e possui graduação em Pedagogia Licenciatura Plena pelo Centro Universitário de Belo Horizonte UNI-BH (2001). Na Escola de Belas Artes/UFMG coordena o Grupo de Pesquisa Laboratório GESTOLab (credenciado pelo CNPq), os projetos de Extensão Linguagem Corporal na Educação Infantil e Profissionalização da Dança. Artista da Dança. ? membro da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas (ABRACE). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professor, linguagem corporal e cognição, ensino de dança e educação infantil.

Referências

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Publicado

2019-01-03

Edição

v. 12 n. 1 (2019): Jan ./ Abr - 2019

Seção

Artigos Científicos

Licença

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