Políticas de formação inicial dos professores no Brasil: dos Jesuítas às Diretrizes da Pedagogia
DOI:
https://doi.org/10.26843/v1.n1.2008.566.p%25pPalavras-chave:
Formação inicial de professores, Políticas públicas, Organização curricular.Resumo
Resumo
O objetivo deste artigo é analisar as políticas de formação de professores, no Brasil desde o ensino Jesuítico às diretrizes da Pedagogia para que se compreendam os diferentes movimentos oriundos da história, da cultura, da política e da economia que marcaram essa formação no Brasil. A matriz geradora dos fios que teceram o currículo de formação de professores no Brasil revelou que a formação de professores como profissionais, no Brasil, ocorreu quando a educação estava sob o comando dos jesuítas. Após este período, os professores se configuraram uma classe profissional, porém, a formação torna-se precária. Exige-se o mínimo de conhecimento para atuar como professor. Isso pode ser constatado na LDB nº 5692/71, que vigorou até o final da última década: na ausência de formados, qualquer um poderia ser esse profissional, desde que tivesse cursado a série que assumiria como
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