Formação continuada de professores no contexto de trabalho: do prescrito ao executado
DOI:
https://doi.org/10.26843/v7.n3.2014.497.p485%20-%20493Palavras-chave:
Coordenador pedagógico ? ? Formação continuada, Formação em contextos de trabalho.Resumo
RESUMO
Esta comunicação refere-se a um recorte de pesquisa realizada em 2010-2011 sobre o papel do coordenador pedagógico na formação continuada de professores. Objetiva analisar a formação de professores em contextos de trabalho, confrontando o que é prescrito na legislação e na literatura pedagógica sobre o coordenador com o que é efetivamente executado nas escolas, conforme depoimento de coordenadores, diretores e professores de escolas estaduais e municipais das cinco regiões brasileiras. Questionários, entrevistas e análise documental foram as técnicas empregadas. Os resultados indicam que, embora a legislação e a literatura defendam que a formação continuada dos professores no contexto de trabalho é atribuição dos coordenadores pedagógicos
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