Violência escolar: o medo nosso de cada dia

Resumo

Resumo

Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre o imaginário do medo e a violência na escola. Teve por objetivo compreender como as imagens simbólicas da violência e do medo se manifestavam nas representações e vivências cotidianas de alunos e em suas relações com os professores e com a escola. A pesquisa fundamentou-se na Teoria do Imaginário de Gilbert Durand e em estudos sobre a violência, particularmente os de Michel Maffesoli e Roger Dadoun. A análise dos resultados revelou que, apesar da insegurança real e do imaginário do medo, os alunos consideravam a escola como um lugar seguro e protegido das ameaças vindas de fora.

Palavras-chave: Imaginário; Cultura; Violência; Medo.

School violence: our daily fear

Abstract

This article presents the research results about the imaginary of fear and the violence at schools. It aims to comprehend how fear and the symbolic images of violence are manifested in the everyday representations and lives of students and in their relationships with their teachers and schools. This research was grounded on the Theory of the Imaginary by Gilbert Durand and on studies about violence, particulary those of Michel Maffesoli and Roger Dadoun. The results showed that, despite the real insecurity and the imaginary of fear, the students considered the school to be a safe place, protected of the outside threats.

Key words: Imaginary; Culture; Violence; Fear.