Educação transpessoal: pesquisas na pós-graduação brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26843/v14.n3.2021.1055.p501-517

Palavras-chave:

Educação transpessoal, Linha de pesquisa, Pós-Graduação, Brasil

Resumo

Este trabalho teve como objetivo elaborar um mapeamento de estudos produzidos na Pós-Graduação brasileira localizados na interface Educação e Psicologia Transpessoal. As informações históricas e os dados geográficos apresentados contribuem para uma percepção panorâmica da constituição e desenvolvimento no Brasil da linha de pesquisa denominada

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Biografia do Autor

Juliano Mainardes Waiga, Universidade Federal do Paraná

Dourando em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestre em educação pela UFPR. Graduado em História pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Especialista em Psicologia Transpessoal pela Faculdade Integradas Espírita (FIES). Fez parte do projeto "Jovens e a História no MERCOSUL" de caráter Internacional através do programa vinculado a linha de pesquisa Didática da História: Sujeitos, saberes e práticas. Atuou como pesquisador no grupo de estudos sobre didática da História (GEDHI-UEPG) e no grupo de estudos sobre Educação História (LAPEDUH-UFPR). Produz e pesquisa na área da educação com ênfase em: Metodologias de ensino de história; Consciência Histórica ; Didática da História, Cognição Histórica e Imaginação Histórica.

Tania Stoltz, Universidade Federal do Paraná

Graduada em Pedagogia pela Universidade Tuiuti do Paraná (1987), em Educação Artística pela Faculdade de Educação Musical do Paraná (1984), mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1992), doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001), pós-doutora pelos Archives Jean Piaget, em Genebra, Suíça (2007) e pós-doutora pela Alanus Hochschule, Alemanha (2011-2012). Coordenou o acordo de cooperação científica entre a Universidade Federal do Paraná e os Archives Jean Piaget, em Genebra, na Suíça (2003-2008). Desde 2008 é coordenadora do acordo de cooperação científica entre a Universidade Alanus, em Alfter, Bonn (Alemanha) e a Universidade Federal do Paraná. Atua desde 1996 como professora com dedicação exclusiva na Universidade Federal do Paraná, atualmente como Titular. Chefe do Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação da UFPR de 2004 a 2006 e de 2006 a 2008. Coordenadora do Centro de Assessoramento Pedagógico do Setor de Educação da UFPR de 2008 a 2010. Membro do Board of Directors da Jean Piaget Society, EUA, gestão 2016-2019. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em Psicologia da Educação, atuando como orientadora de dissertações e teses voltadas às discussões em torno dos pensamentos de Jean Piaget, Rudolf Steiner e Lev Vygotsky. Bolsista produtividade do CNPq.

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Publicado

2021-12-16

Edição

(2021) v. 14, n. 3, set./dez.

Seção

Artigos Científicos

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