Ciencias de la educación y pedagogía. un de bate inconcluso en las facultades de educación en colombia
DOI:
https://doi.org/10.26843/v6.n2.2013.77.p147%20-%20166Palavras-chave:
Políticas públicas, Legislación, Educación, Pedagogía, Formación de docentesResumo
Resumen
El trabajo estudia la conceptualización educativa que ha incidido en la formación de los educadores en Colombia. Se establece el análisis de términos básicos utilizados en los documentos Maestros de Registro Calificado en Colombia. Por otra parte, se describe las corrientes filosóficas-educativas-pedagógicas que han incidido en Colombia desde el siglo XVIII al XXI. El método se constituye desde la Historia de la educación y de las mentalidades. Se concluye, para el periodo actual en la formación de docentes en Colombia, que la relevancia se está orientando al cómo se enseña y cómo se aprende, por carecer de una teoría crítica de la educación.
Palabras clave: Políticas públicas;Legislación; educación;Pedagogía;Formación de docentes.
SCIENCES OF EDUCATION AND PEDAGOGY. An unfinished debate in the faculties of education in Colombia
Abstract
This paper studies the educational conceptualization that has influenced the teachers
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