Enfoque didáctico desde una perspectiva heurístico constructivista para el desarrollo de habilidades matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.26843/v7.n1.2014.60.p105%20-%20113Palavras-chave:
, Estratégias de Ensino ? ? Perspectiva heurística, Habilidades matemáticas, ConstrutivismoResumo
Resumen
En general, el desarrollo del pensamiento se expresa de manera directa en las teorías pedagógicas constructivistas, y en particular, el desarrollo de habilidades constituye una pretensión intencional de los enfoques constructivistas en educación. Debe corregirse, entre otros aspectos, el procedimiento de la escuela tradicional que ha dedicado tiempo para que el estudiante comprenda los conceptos matemáticos, antes que desarrollar las habilidades que permitan aprender tales conceptos. El propósito del presente estudio es determinar la eficacia del uso de estrategias didácticas desde una perspectiva heurístico constructivista en el desarrollo de habilidades matemáticas. El estudio se realizó durante cuatro meses con estudiantes de segundo de secundaria de la institución educativa
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