Espaços crepusculares: poesia, mitohermenêutica e educação de sensibilidade

Resumo

Resumo

Este artigo trata de aspectos relativos a uma determinada educação de sensibilidade com base na mito-hermenêutica, aprofundada pelo autor em conferências proferidas na Universidad de Deusto (Bilbao), que resultaram na publicação: Crepusculário: conferências sobre mitohermenêutica e educação. O plano de Crepusculário discorre sobre três momentos que se configuram importantes para uma discussão mais ampla de educação: o entardecer pedagógico, o amanhecer mítico e a crespularidade ancestral. A mitohermenêutica apresenta-se como estilo filosófico - no sentido de manter uma atitude de inquietação e questionamento e, também, como método de investigação - no sentido de estabelecer procedimentos sistemáticos de pesquisa acadêmica. O título Crepusculário homenageia Pablo Neruda, um outro Crepusculário antecessor, publicado em 1923, o primeiro livro de poesias do poeta chileno.

Palavras-chave: Crepusculário; Razão sensível; Mitohermenêutica; Educação de sensibilidade.

Abstract

This This article deals with aspects related to the education of sensibility with basis on the myth-hermeneutics, which has been deeply analyzed by the author in conferences that have taken place at the Universidad de Deusto (Bilbao) and that resulted in the publication: Crepuscule: Conferences on myt-hermeneutics and education. The plan of Crepuscule discourses on three important configurations for a broader discussion of the education: the twilight pedagogical, the mythical dawn and the crepuscule ancestral. The title honors the poet Pablo Neruda, the original Crepuscule was the first book written by the chilian author Pablo Neruda, published in 1923.

Keywords: Crepuscule; Sensitive reason; Myth-hermeneutics; Education of sensibility.