A educação do campo nos retratos de si: políticas públicas, formação, prática pedagógica e biografização sob o olhar da sustentabilidade e alteridade
DOI:
https://doi.org/10.26843/v2.n2.2009.556.p82%20-%2094Palavras-chave:
Alteridade, Educação do campo, Políticas públicas.Resumo
Resumo
Representações e práticas docentes presentes na educação do campo e uma política municipal de educação do semiárido de um estado do Nordeste brasileiro constituem o objeto de estudo desta investigação. O objetivo é identificar a presença ou a ausência da alteridade como condição para superar a dicotomia cidade/campo e garantir a educação como direito humano e do desenvolvimento científico, tecnológico e social do estado/região/ país, em favor do sujeito de direitos. A hipótese é que a
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