Ser professor na metrópole: do seu papel político e social
DOI:
https://doi.org/10.26843/v2.n1.2009.538.p90%20-%20102Palavras-chave:
Políticas públicas, Movimentos sociais, Reprodução cultural, Papel do professor.Resumo
Resumo
O ensaio discute papéis dos professores diante das lutas que se desenvolvem nas metrópoles. Apresenta-se um estudo sobre a cultura política dominante nos movimentos sociais no Brasil. Procura-se responder às questões como a situação dos professores nas escolas das grandes metrópoles brasileiras perante o processo de reprodução do capital, ainda que muitas vezes não tendo clara a sua identidade e o seu papel na reprodução social. Conclui-se que a escola não pode continuar apenas subordinada a um processo burocrático, disciplinador da vida e controlador do imaginá- rio social. Ao reconhecê-la como produtora da cultura urbana, capaz de questionar e superar as concepções forjadas nas estruturas tradicionais de poder, os professores poderão afirmar um novo sentido estrutural para a educação, sua relação com o mundo do trabalho, possibilidades históricas e compromissos com a emancipação social.
Palavras-chave: Políticas públicas;Movimentos sociais; Reprodução cultural; Papel do professor.
Abstract
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Referências
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