A formação de professores na educação superior: dilemas da atualidade
DOI:
https://doi.org/10.26843/v2.n1.2009.535.p56%20-%2065Palavras-chave:
Formação de professores, Curso de Pedagogia, Diretrizes curriculares, Políticas públicas.Resumo
Resumo
O presente estudo aborda a formação de professores no curso de Pedagogia e pretende, a partir de levantamento bibliográfico, discutir as consequências das políticas públicas através de suas regulamentações na atualidade. Essas implicações derivam das diretrizes de 1996, preconizadas a partir da LDB 9.394/96. No entanto, revelou-se uma dicotomia entre a qualidade na formação dos egressos do curso de Pedagogia e as tendências da
Downloads
Referências
BRASIL. Congresso Nacional. Lei n.º 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 23 dez. 1996.
CONFER? NCIA Mundial para o Ensino Superior. Tendências de Educação Superior para o Século XXI:
Unesco/Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras. Documento. Tradução Maria Beatriz Ribeiro
de Oliveira Gonçalves. Brasília: Unesco/CRUB, 1999.
CORR? A, Rosa Lydia Teixeira; PIETROBON, Sandra Regina G. Aspectos da Educação Superior no
Brasil e do Curso de Pedagogia. ANALECTA, Paraná, v. 6, n. 1, p. 9-22, jan./jun. 2005.
DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC/ Unesco, 1998.MONEZI, Mary R. Ceroni. Atitude Interdisciplinar na Docência. In: Revista de Cultura do Instituto
Metropolitano de Altos Estudos, v. 09, p. 56-60, jan./jun. 2003.
MORIN, Edgar. A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Tradução Eloá Jacobina.
ed.. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.
______. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Tradução Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne
Sawaya. 2. ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: Unesco, 2000.
PESQUISAS da UniFMU. Revista do IMAE, São Paulo, ano 4, n. 9, p. 56-60, jan./jun. 2003.
PIMENTA, Selma Garrido (Org). Pedagogia e pedagogos: caminhos e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2002.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro L. Estágio e docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
RIOS, T. A. Compreender para ensinar. São Paulo: Cortez, 2002.
SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educação, LDB: trajetória, limites e perspectivas. Campinas: Autores
Associados, 2004.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Ao submeter uma obra à apreciação e possível publicação na revista @mbienteeducação o(s) autor(es) declaram ceder os direitos autorais da mesma dentro das regras da "atribuição 3.0 Brasil" da CREATIVE COMMOMS QUE PODE SER CONSULTADA NO ENDERE? O http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ inclusive o que consta na integra da licença jurídica que também pode ser consultada no endereço: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/legalcode
