Espaço Europeu De Ensino Superior (EEES): instrumento de regulação na gestão das instituições de educação superior brasileiras?
DOI:
https://doi.org/10.26843/v8.n1.2015.513.p44%20-%2054Palavras-chave:
Educação Superior, Gestão, Regulação.Resumo
Resumo
Este artigo tem como objetivo identificar se o Espaço Europeu do Ensino Superior (EEES), intitulado inicialmente como Processo de Bolonha, é reconhecido como um movimento regulatório que influencia a gestão de universidades no Brasil. O procedimento metodológico parte de um estado da arte/estado de conhecimento dos documentos que compõem o Processo, assim como sobre o tema da regulação e contempla a análise de conteúdo. A abordagem analítica dos dados é qualitativa. A relevância científica desta investigação relaciona-se diretamente com o fato de, apesar da existência de vários estudos dedicados ao EEES, poucos deles estão no âmbito desta discussão que tem como um dos principais focos descritivos a regulação transnacional. Considera-se, finalmente, que se verifica uma complexa relação de entrelaçamento entre a regulação transnacional e as políticas públicas educacionais contemporâneas que se articulam dinamicamente e servem como aporte para algumas ações das instituições brasileiras.
Palavras-chave: Educação Superior;Gestão;Regulação.
ESPA
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