Formação de professores e aprendizagem: tecendo encontros

Resumo

Resumo

Escolheu-se, neste texto, explorar as relações entre professor que forma outros professores e a aprendizagem. Assume-se que a aprendizagem implica redes de saberes e experiências apropriadas e ampliadas pelos sujeitos em suas relações de complexidade e diversidade com os conteúdos e experiências. O professor formador ao reconhecer-se como mediador e, portanto, partícipe dos processos de subjetivação dos docentes, empreende movimento de superação da transmissão de informações, abrindo espaços para negociação dos significados, apropriação de conteúdos científicos, interações de diálogo e partilha de saberes e experiências.

Palavras-chave: Formador de professores; Aprendizagem; Mediação.

Abstract

In this paper it was chosen to explore the relations between the teacher who trains other teachers end the learning itself. It is assumed that the learning implies nets of knowledge and appropriate experiences that are also extended by the subjects in their relations of complexity and diversity with the contents and experiences. The trainer teacher when recognizing him/ herself and a mediator, and, therefore, a participant of the teachers