Fundamentos da Educação Estética na formação de professores
DOI:
https://doi.org/10.26843/v3.n2.2010.157.p35%20-%2045Palavras-chave:
Educação estética, formação de professores, identidade narrativaResumo
Resumo
A preocupação com a Educação Estética na formação de professores é foco deste estudo. A partir da concepção de Schiller e Freire, demonstramos a fundamentação de uma Educação Estética na formação de professores convergente com a concepção de Ricoeur sobre as narrativas no desenvolvimento da identidade pessoal dos sujeitos, proporcionando um encontro com a proposta de La Salle para a formação de professores. Este estudo tem como objetivo refletir a dimensão de Educação Estética visando à formação de professores mais humana e contribuir para o reconhecimento dos professores como sujeitos da própria história. Os resultados deste estudo apontam as narrativas como um elemento importante na escola, de maneira especial, na formação de professores.
Palavras-chave: Educação estética; Formação de professores; Identidade narrativa.
Fundamentals of Esthetic Education in teacher training
Abstract
The concern about Esthetic Education in teacher training is the focus of this study. Based on the Schiller and Freire
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