AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA A SERVI

Autores

  • Olga Solange Herval Souza UNILASALLE
  • Gilca Lucena Kortmann Centro Universitario La Salle

DOI:

https://doi.org/10.26843/v4.n1.2011.146.p44%20-%2052

Palavras-chave:

Psicopedagogia, Laboratório de aprendizagem, Responsabilidade social, Família, Comunidade.

Resumo

Resumo

O presente artigo relata ações que atendem ao Plano de Desenvolvimento Institucional do Unilasalle a fim de promover a extensão aberta à participação da comunidade carente, visando socializar os conhecimentos gerados na instituição, colaborando para a melhoria da qualidade de vida das pessoas por ele atingidas. Trata-se do Núcleo de atendimento à comunidade na área de Desenvolvimento Psicopedagógico, que atende desde o bebê no campo da Estimulação Precoce, acompanhando o desenvolvimento de crianças, adolescentes e adultos no o intuito de promover o bem-estar de pessoas em situação de vulnerabilidade social na comunidade local e municípios próximos de forma integral e preventiva.

PALAVRAS CHAVE: Psicopedagogia ; Laboratório de aprendizagem;Responsabilidade social; Família; Comunidade.

Abstract

This article addresses actions that meet the Unilasalle

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Biografia do Autor

Olga Solange Herval Souza, UNILASALLE

Doutorado e Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Porto Alegre, Brasil. Professor titular no Centro Universitário La Salle ? UNILASALLE. Professor M5 na Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre ? SMED.

Gilca Lucena Kortmann, Centro Universitario La Salle

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Especialista em Psicopedagogia Clínica, Educação Especial, Psicomotricidade, Estimulação Precoce para bebês com patologias e Terapia de Casal e Família. Professora e coordenadora da graduação e pós-graduação em Psicopedagogia do Centro Universitário La Salle ? Porto Alegre - RS. Diretora da Clínica Mediação Centro de Terapias Integradas. Membro do grupo de estudos em neuropsicologia da UFRGS/2011.

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Publicado

2017-12-15

Edição

v. 4 n. 1 (2011): jan/jun 2011

Seção

Artigos Científicos

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